Voici quelques conseils concernant l'éducation du chiot,
Ces conseils sont tirés du livre : "L'école des chiots et la méhtode naturelle" de Joseph Ortega
Vous ne trouverez ici que quelques passages du livre, mais je vous conseille de vous fournir ce bel ouvrage et de le lire entièrement.
-Le loup est l'ancêtre du chien
le loup a la même strucutre familiale que les humains
Le loup a été domestiqué il y a environ 100 000 ans
C'est le phénomène de l'imprégnation qui permit cette intégration
L'animal domestique est devenu animal de compagnie.
-Le chien est un cas unique
C'est le premier animal a s'être intégré dans le groupe humain
-Psychologie
C'est un animal de meute
Il se soumet à une autorité
Il est dépendant de L'homme
C'est un loup avec des caractères juvénils (goût du jeu)
Le chien voit l'homme comme un autre chien
Il est facilement adaptable (mode de vie, lieu, alimentation)
-La relation du chien avec l'enfant
C'est une source d'échange permanent
Tous les enfants rêvent de posséder des animaux familiers
Ils souhaitent apprendre beaucoup à leurs sujets
Le chien est un ami, un confident, un remède à l'ennui, il donne envie de jouer,
de sortir, de s'éduquer, il valorise l'enfant, il le sécurise, il lui permet d'épancher
son besoin d'affection, il l'aide à surmonter les difficultés (école), donne de
l'assurance et un sentiment de confiance en soi.
L'animal ne juge jamais et il est sensible aux émotions, c'est l'interlocuteur idéal.
L'éducation du chien = objectif de l'école du chiot
Le chien doit être agréable pour les maître ainsi que pour les autres personnes.
Son comportement reflétera l'éducation qu'on lui aura donné :
-la sociabilité
-les gens (visiteurs, passants, facteurs) ainsi que les animaux (chiens, chats)
-La résistance aux stress
-Il doit apprendre à supporter la foule, le bruit, les voitures
-Pas d'aboiements intempestifs
-A la maison, il faut lui apprendre la solitude
-La propreté
Un chiot doit être sorti souvent au moins toutes les 4 heures, ainsi qu'au réveil.
et après repas.
Dans la rue ses sorties hygiéniques se font dans le caniveau ou dans les espaces sanitaires pour
chiens, en cas d'accident il faut ramasser dans un sachet.
L'OBEISSANCE
A la maison il doit avoir sa place, on évitera de le laisser monter sur les fauteuils ou les lits et on ne lui donnera rien pendant les repas. Etre ferme ne veut pas dire inamical.
Dans la rue, il doit apprendre à marcher au pied et a ne pas sauter sur les passants.
L'éducation est un conditionnement, elle sera plus ou moins rapide selon la race, l'âge du chien, son tempérament, les mauvaises habitutes déja acquises, les méthodes employées.
La méthode par contrainte est dépassée, la méthode naturelle est préférable.
Cette éducation basée sur le plaisir est un moment de complicité, une source de joie, un jeu entre le maître et son animal.
UN CHIEN EDUQUE EST UN CHIEN HEUREUX CAR IL PEUT ACCOMPAGNER SON MAITRE PARTOUT
Les chiots sont des êtres sensibles dont toute l'existence future de chien est sous la dépendance des conditons de vie de départ. Principalement entre la 2ème et 13ème semaine environ.
En observant les loups vivant à l'état sauvage :
LE RAPPEL
La mère revient de la chasse, elle lance un signal, les louveteaux sortent de la tanière et se précipitent. En arrivant près de leur mère, ils obtiennent la régurgitation de la nourriture.
Chez le chiot, cela correspond au rappel du maître associé à une friandise, la gamelle, la balle de jeu. Dès qu'il est revenu, il est récompensé.
ASSIS
Les louvetaux tournent, quémandent en léchant les babines de leur mère, elle lève la tête. Les louveteaux s'assoient.
COUCHE
La mère va s'étendre, les louveteaux suivent toujours le museau, comme s'ils y étaient "scotchés", ils se couchent.
DEBOUT
La mère louve, va se lever. Le louveteau suit le mouvement et se dresse sur ses pattes.
Chez le chiot, Assis correspond à lever la main qui tient la frandise, 9 fois sur dix, il suit le mouvement et s'assoit.
Le couché, s'obtient en baissant la main qui tient la friandise.
Le debout, en avançant la main et en la bloquant aussitôt.
La marche au pied
Si un individu porte une proie dans la gueule, il se fait escorter par les autres. Ceux qui sont très proches hiérarchiquement ou les jeunes qui n'ont pas encore appris le respect absolu du dominant peuvent même tenter de s'en emparer, en faisant mine de saisir latéralement et en tirant avec prudence..
Avec la mère, les louveteaux se collent à son flanc et avancent avec elle en léchant ses babines.
CHEZ LE CHIOT, cela correspond au maître qui tient une friandise ou une balle dans la main, et qui avance en présentant ce quelque chose de très intéressant, mais sans le donner.
On peut citer ainsi une multitude de comportements qui sont modifiés par renforcement positifs, de manière naturelle chez les loups et, qu'on peut transposer dans l'éducation du chien. Bien entendu, il faudra associer la séquence comportementale et l'octroi de la récompense avec le signal à mémoriser(qui deviendra un ordre).
Comme nous savons l'importance de l'expérience précoce, il faudra renouveler le plus souvent possible ces séances, à n'importe quel moment de la journée, en récompensant les approximations successives.
Il existe une autre manière de travailler la Méthode Naturelle, avec toujours la démarche éthologique qui veut que l'on observe l'individu et que l'on fasse preuve d'empathie, cette fois on ne provoque pas ce comportement recherché mais on attend qu'il apparaisse par "hasard" (en fonction des stimulations de l'envirtonnement), en essayant de deviner, de ressentir les réactions du chiot et au moment où le comportement recherché est en train de s'accomplir, on donne le signal qui y correspond (ordre) et on récompense. Assis, couché, debout, aboie, silence, en avant, apporte (s'il ramasse un objet ), ect
L'avantage avec cette méthode, c'est que l'on n'exerce aucune contrainte sur le chiot, dans l'esprit de la méthode naturelle "il doit croire que l'on veut tout le temps le récompenser ou jouer avec lui, en réalité on met en place des apprentissages". La méthode naturelle est tout à fait à l'opposé des méthodes classiques qui sont souvent basées sur l'nsécurtité et la dépendance.
LA METHODE NATURELLE
Basée uniquement sur des renforcements positifs.
Il n'existe aucune contrainte, il n'y a pas de laisse et on ne touche pas le chien de la main.
le principe de base est, l'ignorance des mauvais comportements et le renforcement des comportements recherchés, " le contraire de la méthode classique "
Exemple : la marche au pied sans laisse. Le chien s'écarte ou est distrait , on ne fait rien, dès qu'il est correctement au pied, on récompense.
Au bout d'un certain temps, si l'on suit la progression indiquée, phases de renforcement continu, intermittent, aléatoire ... seuls les bons comportements demeureront.
LA GESTUELLE :
Dans cette méthode, chaque ordre est accompagné d'une gestuelle précise, ce qui permet d'augmenter le signal.
ASSIS - la main qui tient la récompense s'élève au dessus de sa tête, ce qui l'incitera à prendre la position.
COUCHE - La main descend devant les pattes.
DEBOUT - il est en positon assise, la main part parallèlement au sol à partit de son museau, parfois un petit obsacle devant le chien peut aider...
DEVANT - Au rappel la main est à la hauteur du nombril du maître, pour qu'il vienne très vite, soit à la bonne distance, et lève la tête.
La marche au pied :
Au moment où il revient, la main gauche qui tient la récompense, fait un arc de cercle pour qu'il vienne se mettre parallèlement à son maître.
Le fait de tenir la récompense dans la main permet de l'orienter avec une grande précision au bon endroit.
Il faut imaginer que celle-ci est psychologiquement comme un fil invisible qui l'attire
Il ne faut pas faire d'anthropomorphiseme en projetant sur l'animal la spychologie humaine, il ne faut pas non plus le définir comme une mécanique qui répond à des lois.
Chaque individu est unique. On peut résumer en disant qu'il est fait de 20% de génétique et de 80% de milieu, ce qui signifie qu'on peut orienter ses comportement et le façonner.
La vitesse est obtenue par la motivation.
Les renforcements sont d'abord de type primaire et liés à un instinct très fort "l'alimentation". On utilise l'aliment que le chien préfère (croquette, fromage, viande, etc.)
En cas de manque de motivation, on créera un état de privation. Pas de gamelle la veille et exercices le lendemain.
Dès que le chien exécute correctement, on passe à un renforcement moins fort comme l'instinct de proie( jouet, boudin), puis à un renforcement secondaire (caresses, félicitations).
Attention, au début l'excès de motivation peut engendrer des dévordements, afin de s'approprier la récompense, ceci est normal.
A la marche, il saute contre son maître et se place de travers à l'assis.
Au fil des répétitions, il apprend qu'il ne sera récompensé que s'il se trouve au bon endroit.
Lors d'une marche au pied, afin que le chien se place bien vous pouvez travailler le long d'une cloture, afin d'éviter que le chien ne se mette en position oblique par rapport a vous, la récompense tombe au moment où il est parfaitement parrallèle à vous
Pour créer et conserver cette puissance de motivation, IL NE FAUT JAMAIS RIEN DONNER GRATUITEMENT, dans la vie de tous les jours.
A chaque gamelle on répète les exercices.
Le chiot ou le chien n'ont pas de jouets ou d'objets à dispositon.
Contrairement au méthodes classiques, on ne fait pas de séances de travail, l'entraînement à lieu n'importe où et à chaque moment de la journée.
PAS PLUS DE 2 A 3 MINUTES, à chaque fois, lors de l'apprentissage.
LES AVANTAGES DE LA METHODE NATURELLE :
Le matériel pédagogique se réduit à une "carotte". En méthode classique c'est la "carotte ou le bâton" en Méthode Naturelle c'est " carotte ou PAS de carotte ".
On peut commencer très tôt, dès qu'il commence à s'alimenter (sevrage)
Elle est basée sur le comportement naturel = rappel avec régurgitation.
Elle est agréable à utiliser, on s'amuse avec le chien, donc à la portée des enfants et des gens ayant peu d'expérience canine.
L'appentissage n'exige pas un cadre particulier, il peut se faire n'importe où. Même le chien à problème (dominance, inhibée) va acquérir un apprentissage.
Il n'y a pas de limites raciales, si on commence tôt, en créant une forte motivation, le chien travaille avec joie et en harmonie avec le maître (regards)
La mise en place des exercices est plus longue qu'en méthode classique mais la mémorisation est plus forte.
Je vous invite à poursuive dans le livre ....
